特稿在布克书店里做慢功夫

春天的最后一个午后，阳光透过窗户投映在书店罗列整齐的书架上，周围是一圈小沙发，看一眼就想从书架上抽一本书，窝在里面慢慢读来。

这个下午，我走进了两所高中学校的校园书店，是的，校园书店，而不是哪条繁华街道边有着小资情调的咖啡书吧。书店名都叫“布克书店”，取“Book”音译，新华书店进驻，学校管理。

布克书店四中店——校园书店就是创设读书的环境，培养学生对书的感觉

姜野军：每一朵花都会盛开，只是开的地方和季节不同，学校要创造适合花开的温度和环境

王英：书店是学校小荷文学社和楚风读书社的“据点”，读书会引领阅读

四中的布克书店和图书馆、阅览室是合而为一的，上下两层楼，达七八百平米，姜野军校长为它取名为“书鱼馆”。“书鱼”，又称“蠹鱼”，以书为食，藏匿卷中，其实就是“书虫”。将办公楼几乎一半的面积用来“读书”，恐怕是这位本身就堪称“书虫”的校长做出最得意的决定之一。

我看书店里除了一些人文和社科类书籍，完全没有教学教辅类的资料，不禁奇怪。姜校长这么回答我：“我们的书店不与教辅‘结缘’，只让学生跟书亲近，让他们感受在校园里淘书的乐趣。”在他看来，自主选择一本书的过程就是自我教育的过程，是否正版，是否适合自己，是否喜欢，翻阅就是潜移默化的育人。他们能真正选择到喜欢并能伴随一生的书籍，就是教育的一种成功。校园书店不是功利性的，只是创设读书的环境，培养学生对书的感觉，影响他们一生的阅读方式和阅读习惯。

“每一朵花都会盛开，只是开的地方和季节不同。布克书店的‘温度’会适宜一些花，我们的艺教馆适宜另一些花，体育馆、教室，乃至碑廊走道，都会适宜一些花的开放。我们只需要创造适合花开的温度和环境。”姜校长一番话几乎打动了我，透过下午的阳光，看见花开了。

王英老师是书鱼馆的馆长，不但“指挥”着万千书阵，还管辖了两个社团——小荷文学社和楚风读书社，两个社团的“据点”就在布克书店。我去看书时，她正在忙着编辑文学社社刊《小荷》，而书店门口的展板上正贴着一些学生的读后感。读后感都是学生自己贴上去的，把认为不太好的揭下来贴上自己的，像古时候揭“英雄帖”，自由而豪气。在其中，我读到一篇题为《读看见有感》，末了有一句：“那些无意识的形态像被卷入蚌壳酿成珍珠的沙粒，半睡半醒在记忆的波涛里，等待着长大后被行走在岸边的人拾起。”这样的文字恐怕更多的是因为阅读而灵动。

当问到书店“生意”如何？王英老师笑着说，这个书店肯定是亏本营业的，学生读的多买的少，而且大家喜欢的书籍，图书馆就会购进作为馆藏，凭借书证就可以借走了。王老师打理书店还有一套方式，她会及时列出新书排行榜，也根据大家需要定期到新华书店将翻旧的书换成新书，一般两周一换。

四中的书鱼馆除却对学校师生开放，还是教育系统良师益友读书会的承办地，每期读书会师生的参与热情都很高。“读书会就是引领阅读，让所有的老师和学生知道，读书也是一件好玩的事。”姜野军如是说。

布克书店八中店——书单由老师和学生开列，只进他们想读的书，还有教师读书沙龙

曾湘漳：布克书店最具优势的是书籍流转快，常换常新

傅琼和：视野、思维是课堂上教不出来的，需要在布克书店里做慢功夫

八中的布克书店位于行政楼三楼，成立于年9月，与四中店相比算“小鲜肉”。它就是我开头描写的样子——沿墙三面是书架，中间几行桌椅，靠窗还有一列的小沙发，可以说是集书店、阅览室于一体。一旁的书店管理员老师笑着纠正我说：“还是中午和晚自习前的休息室，学生的自习教室，以及语文课阅读教室。”她介绍，书店环境好，特别受学生欢迎，中午和晚自习前都会来坐坐，人气特别旺。

陪同我“逛”书店的王玉彤老师说，围绕布克书店，学校组建了青年教师读书沙龙，定期开展活动。有深度阅读的“同读一本书”，如柴静的《看见》，萧红的《呼兰河传》等等；也有主题阅读活动，前不久还进行了“基于教材的拓展阅读”。王老师找出一沓老师们的发言稿递给我，我随手一翻，从龚子娟老师的一句话里读出了一份情怀——我所理解的拓展阅读应该是基于教材文本话题的拓展，不能脱离教材肆意妄为，而是将教材“厚读，薄讲。”

傅琼和老师是八中的语文教研组长，也是高中语文名师工作室的主持人，她就经常带着所教的高一班来书店读书。“就是要让学生享受这种被书环绕的感觉，你想想，一个班的同学，人手一册书，静静地读两个小时，多好！”傅老师说话时，眼里都是幸福，大约就来自这和学生一起读书的时光。“语文课不能除了课本就是考试，方法和技巧可以在课堂上学到，可是视野、思维是课堂里教不出来的，所以我们需要在布克书店里做慢功夫。”这也是傅老师的原话。

我去采访曾湘漳校长时，他正在办公室读袁腾飞的《塞北三朝》。“这套书就来自布克书店，我自己买的，7.5折。”我很好奇，为什么比书店买还便宜？他回答，新华书店给学校什么折扣，布克书店卖给师生就是什么折扣，有些书还可以达到7折。

据他介绍，八中的布克书店是学校争取来的，经过省新华书店批准才能建设，市新华书店投入2、30万装修，并同期配送10万元书籍。“我这是不花钱建了一个书吧，还有免费的书读。”曾校长话语里一直都是对书店的赞许，他认为，作为校园书店，最大的优势就是书籍流转快，是以往图书馆远远达不到的速度。学校会每隔一段时间将翻旧的书和师生不常读的书替换掉，保证了书的品种和新出版图书的及时更新。八中的书店还有一大好处就是，书籍完全是根据师生自己开列的书单配置，更符合大家的阅读口味。

你心中的校园书店

抛出问题：如果布克书店升级，你希望它是什么样子？

采访每一位校长和老师即将结束时，我都抛出一个问题：如果布克书店升级，你希望它是什么样子？

王玉彤说，希望可以踏踏实实坐着读书，再配上咖啡和茶，会更加舒适。

李波说，阅读的座位还要多一些，因为现在就每天中午吃饭前就得来占座了。

傅琼和说，打造升级版，希望书更多些，品种更丰富，更符合我们阅读的口味，也可以适当增加电子书。

曾湘漳说，书籍流转快是一大好处，但有些经典适合留下来，还要增加馆藏书。

姜野军说，升级还是在书的品种上，书店不能太休闲，不适宜好好读书，用心思考。捧一本书读就是和人相互制约的过程，这个过程就是深度阅读与思考。

所有人的回答里，都是以“阅读”二字为中心。想来，无论布克书店变成什么样子，有读书沙龙或者文学社活动，甚至变成语文课的阅读室，学生文章的展示处……它的立足点是不变的，如傅琼和所说：“在布克书店里做‘慢功夫’，享受被书环绕的感觉，人手一册书，静静地读两个小时，多好！”

一点思考：

校园里有书店大约是很多爱书人的理想。我的理想是，我们的校园书店能像先锋书店、西西弗书店、诚品书店等一些知名书店一样，除却书香环绕，还能依托这一平台积极开展名家进校园、专题读书活动、教育论坛、文学社团、国学讲座、校本课程研发等多种形式的阅读、分享和实践活动，并进一步营造内涵丰富的校园文化，提升师生人文素养。当然，也可以引导学生参与书店的日常经营管理，把书店建设成素质教育阅读基地和社会实践大课堂的活动平台。

若做到这样，方不离校园书店本质。

关于布克书店：

据悉，目前全省分布在14个地州市的布克校园书店一共有家，株洲一共8家，只占全省的5%，其中6家已经交付使用，2家尚在建设当中。市区四家落户在二中（在建）、四中、八中、南方中学，另外4家分别在攸县和醴陵。

是不是所有学校都有资格建设布克书店呢？以株洲为例，必须学生人数达到人以上规模的学校才能申请，并且需要层层审批，经中南传媒集团高层会议审定方可建设。布克书店由新华书店负责建设，并提供书籍供货，负责库存回收，相应的学校负责管理，杜绝盗版，坚持自愿购买。