班级图书漂流活动实施策略
晓琳语：
不是所有的孩子天生就喜欢阅读的；不是所有的孩子，都能把阅读坚持下来的；不是喜欢阅读了，孩子们就知道自己应该读什么书的。在班级里进行图书漂流活动，就是要把学生置于一个阅读的情境中，通过群体带动个体，从而缓慢而优雅的爱上阅读，直至成为他们的一种生活方式。
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——班级图书漂流活动章程
一、活动主旨古人云：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯，希望通过阅读，教会大家成为一个善良的人，一个高贵的人，一个丰富的人，一个理性的人。而图书漂流会为同学们提供一个更广阔的阅读天地，让每一位同学拥有良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素养，在灵魂深处储存一笔精神财富。但同时图书漂流又是对阅读者综合素质的最好考验。因为我们漂流的不仅仅是书，还有知识，文明，诚信和友谊。
二、活动机构
1.建立机构组织——读书会、文学社。读书会负责图书漂流活动。
文学社负责制作读书简报，收集读后感并挑选优秀作品上传班级博客。
2.读书会设立会长一名，副会长若干名（几个小组就是几个副会长）。会长负责漂流计划的具体实施，监督各项工作顺利开展，并和副会长共同协商解决漂流中出现的问题。副会长负责登记每组收集的图书及漂流的图书，协调管理组内图书。
3.文学社设社长一名，副社长3名（一名擅长美编，一名擅长书法，一名擅长文字编辑）。社长负责分配副社长任务，并审查稿件、监督简报质量。副社长组建自己的成员，完成份内的工作。
三、活动流程
1.副会长登记本组内成员的图书，填好表格。交给会长。
2.会长宣布图书漂流方式。（如一组给二组，二组给三组等等）
3.副会长把书分给组内成员。并在表格上作好记录。表格上交会长。
4.会长保存整理好登记名册，以便下次漂流。
5.漂流时间为两周一次。
6.第二次漂流时副会长收齐本组图书，交换检查，然后按照流程再次漂流。
7.每两周报社出版一期读书简报。栏目有好书介绍、读书体会、读书新闻、美文摘抄……
四、活动规则
1.漂流的书一人一本，不准私下交换，若有违反取消一次漂流。
2.要仔细保管他人的书，凡是损坏书者取消一次漂流，若有丢失请买新书赔给主人或者按价赔偿。（若书主人不追究则只取消一次漂流）
3.每次漂流之后要写出不少于字的读后感。进行评比，优秀者发于班级博客。
4.没带书的不能参与活动，书不合格的也不能参与，直到带来合格的书。
对漂流之书的建议：
带着孩子们进行图书漂流活动的时候，只是对孩子们带的书进行了一个简单的筛选，没有考虑的很充分很全面，导致文学类的图书居多。其实，初中的前两年，是孩子吸收的黄金阶段，不应该只局限在文学类上，而应当引导他们涉猎的更广些。读点奇幻，可以让孩子们的想象力再奔放一些；爱上数理化，也可以从阅读开始；寻觅人生之路，可以从名人传记中找方向；学会思辨，学会认识自己，就读点心理学方面的书吧。总之，阅读也不能挑食，我们还是得给学生搭配的更有营养些。再做漂流时，我会开具书单，让学生每人去认购一本，再来漂流。我想开的书单如下，仅作参考。（课本上要求的必读书目不在漂流活动中）
晓琳推荐书目
1《福尔摩斯探案集》2《哈利波特与魔法石》3《金银岛》
4《魔戒》5《霍比特人》6《格兰特船长的儿女》7《万物简史》8《老人与海》9《诱拐》10《飘》11《简爱》12《夏洛的网》13《窗边的小豆豆》14《绿山墙的安妮》15《苏菲的日记》
16《世界上最脏最脏的科学书》17《数学的故事》18《原来物理超好玩》19《你的降落伞是什么颜色（学生版）》20《墨迹》
21《天蓝色的彼岸》22《平凡的世界》23《女生日记》24《杨柳风》25《草房子》26《单翼天使不孤单》27《三重门》28《狼图腾：小狼小狼》29《最后一头战象》30《少年特种兵》31《你若安好便是晴天——林徽因传》32《男生必读的榜样传奇》33《史蒂夫?乔布斯传（WaltrIsaacson）》34《西点军校给男孩最棒的礼物》35《马云传：决不放弃》36《李开复：世界因你不同》
37《三毛：撒哈拉的故事》38《张晓风散文选：我有一个梦》39《龙应台：亲爱的安德烈》40《林清玄：白雪少年》41《刘庸：靠自己去成功》42《城南旧事》43《学习改变命运（李晓鹏）》44《蔡康永的说话之道》45《这个历史挺靠谱（袁腾飞）》46《这才是中国最好的语文书（叶开）》47《永远讲不完的故事》
活动效果（附学生感悟）
一个学期的读书漂流活动让班级充满了浓浓的书香味，不论在学习上有多差的孩子，都爱上了读书。课间、自习课和午休时间经常会看到他们捧读的身影，让我很有成就感。最让我感动的是一个孩子写的文章：
这个学期，发生了非常意外的事。
这件事我自己也觉得非常奇怪，那就是我发现自己爱读书了，这和以前的我很不一样。因为我以前从来都不看书。整个小学，我几乎都没有看过书。老师布置的每次都不看，就算看，也是随便翻一翻就草草了事。如果再认真一点的，也就是看几页或几十页，然后就不想看了。
我刚上初一的时候，虽然比在小学读的书稍有一点进步。那种像《鲁滨逊漂流记》的书，我比较喜欢看，所以我就把它看完了；像《童年》一类的书，我不怎么喜欢看，所以最多也就看一大半就放弃了。
令我意料之外的事是在这学期，我竟然变得爱读书了。我拿起一本书就能把它读完。只要我有时间，我不光能读完老师让我们读的书，而且我还会去买一些别的课外书，或者看班级的漂流书。而且，我还利用晚上写完作业以后的时间，或者周末和放寒暑假的时间，把小学没读完的书给读完了，也把我中学没有读完的《童年》给读完了。我不光读完了那些书的内容，还把那些书上的名人评价、主要任务的介绍，作者介绍和阅读导航给读完了。这让我很意外。
作者介绍：
郝晓琳，山东烟台第十三中学
制作：杜颖颖
郑重声明
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