多年之前，在我看到这部中国古代历史启蒙书的时候，我相信它就是写给中国人的最好的一部中国历史启蒙书。读到贡布里希的《世界小史》时，马上又想到这部书，贡布里希的这本书是写给孩子的，欧洲的孩子们多幸福啊，能在故事里了解这个世界。但这本书总归是站在欧洲的视角看世界，我们的历史在贡布里希的历史视野中只是一个并不十分重要的远方，中国的孩子和家长们，应该有自己的历史书，一部适合中国人读的、好看的历史启蒙书。
我觉得，一个中国家庭，如果还有点文化自尊感，还有点对本国历史的认同感，就应该由大人带着孩子，一起读读这套书，重新了解一下中国人的历史。
嗯，这部书名字有点普通，叫《话说中国》。
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因为一件事情，我始终保持着读书上的羞耻心，也因此没有过早陷入某些家长群落的集体焦虑之中。
年，我还在读大学。班里有个同学本领很大，很多人都在为找不到女朋友犯难时，他竟然谈了个日本女友。这个日本姑娘是来中国学中文的，无意间跟我这个同学认识，让他一顿海侃，钦服他“深厚”的文化修养，加之人家本身就对中国历史和文化有极其浓厚的兴趣，一来二去，他们之间竟然聊出感情来。
他们谈恋爱那阵，这个日本姑娘说得最地道的中国话，就是带朋友家乡口音的“爹”。
我跟她聊过天。她知道我是学中文的，就问我：中国古代诗词，你们能背多少？我不好意思回答，反倒去问她：我们中国人背中国诗，都是分内的事情，没什么可以炫耀的，你能背多少呢？
她说：我可以背《白氏长庆集》。
我知道日本人喜欢白居易的诗，没想到，她竟然能背那么多。不知道是出于礼貌还是带有一点点震动，我很认真地夸了一下她。
她倒很谦虚，跟我讲：“中国的文化很大，像一头牛，我虽然能背《白氏长庆集》，但相对于你们那么丰富的历史和文化，这些只能算很微小的毫毛。”我愣了一下，才明白她想说一个中国的成语。她在用这种背诵的方式，向我们祖先创造的文化致敬。我们和我们的这些祖先倒显得挺生分的。
中国诗词大会火了之后，很多人突然重新爱上古代诗词。我首先想到的是这个日本女生和她说的话。听说很多老太太看完节目，在路边摊买本《唐诗三百首》，回家让孩子赶紧背。
就有人问我：你是学古代文学的，怎么给自家孩子诗词启蒙呢？能不能推荐几本让孩子学、背古诗词的书？
我的第一反应是：我儿子可是亲生的，不会随便拿这种无聊、低能耗的东西折磨他。他6岁了，我一路控制着，他认识的字还没超过二十个呢！
就有人恼怒地追问：不识字，也不背诗词，那给孩子学什么？背《论语》呢，还是《弟子规》和“三百千”？
这是一代焦虑的家长们的提问，他们身上同时体现着焦虑和亢奋，英语和数学不会落下，这几年国学热起来了，据说还会进入考试中，他们又开始给孩子找国学和传统文化的兴趣班，但是，孩子是亲生的，真的要给他们强行灌输那么多东西吗？教给亲儿子的东西，要跟学校或培训班里的一样，那我不就成后爹了。
我选择教给自己孩子的是，讲故事、听故事、编故事。开始读书之前，让他装一肚子历史、人物故事，我就胜利了。有句话流传很广：胜利最终属于会讲故事的人。我深以为然。
我不反对背诵。但是，在背诵开始之前，如果他没有听过相关的历史故事和人物故事，只是一味硬背，那就是反人性。所以，我为自家孩子准备好了这样一套历史启蒙书——《话说中国》。
这是一套理想中的历史启蒙书，五六岁的幼童听故事，十五六岁的学童读历史，三四五六十岁的人，还能当历史百科来查用。
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这套书，我最早是从袁腾飞那里知道的。
袁腾飞刚火的时候，把历史故事讲得风生水起，人见人爱，崔永元请他做访谈，两个说话的高手聊历史，听得人舒服。访谈现场有观众请他给自家孩子推荐一本历史书，他想都不想，张嘴就说了《话说中国》这套书，在袁腾飞眼里，这部书虽然部头大些，一部历史书有十几本之多，但内里的好处却是实在的。袁腾飞是从教学一线打拼上来的，对于读历史有经验、有痛楚，这样的人推荐的书，必有可观之处。
袁腾飞讲了他给学生上历史课的一个故事。学校要求创新历史教学方法，为了活跃历史课堂，他也学别人，让学生扮演历史书上的人物，加深大家对历史的认知和感受。他让学生演一段日本明治时期的历史，有个学生扮演日本天皇，跟自己的臣子对话，张嘴第一句是：你要热爱和平啊！
他当时就晕了，也意识到教孩子们历史，如果他们从根子上缺乏对历史常识的了解和认知，活跃的课堂只能带来更混乱的历史观。如果我们的孩子不了解基本的历史史实，不清楚特定历史环境下，人物、事件的基本因果关系，解读历史人物，只能是歪读。
袁腾飞后来选择的道路，是在课堂上先把真实的历史讲得更鲜活，让孩子们对历史本身产生兴趣，然后愿意从历史书入手来阅读，在阅读中建立起自己对历史的思考和认识，他给自己学生推荐的历史书就是这部《话说中国》。
同样的道理，不把古代诗词和诗人放进具体的历史环境中间去，我们的孩子背下去的古诗词，全都是孤立存在的。期待这些东西深埋心中，有一天突然跳出来完善他内心的美和善，完全是小概率事件。这就像荆轲喜欢一个歌姬的纤纤玉手，马上有人把那双手砍下来送给他一样。
不理解诗词在说什么，不了解诗人的故事和诗词的背景故事，硬背，我们的家长就是燕太子丹，给自己的孩子砍下来一双双美丽、纤细的手。然后，大家在上课的时候拿出来比拼，看谁的背囊里血淋淋的手最多，这是个很有画面感的场景。
那些缺乏教养和基本知识素养的愚蠢的家长，亲手制造这个场景。
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在读到这套《话说中国》之前，我一直以为林汉达、曹余章先生编的《上下五千年》，是最棒的一套中国历史启蒙读物。我一直记得自己第一次读这套书时候的惊讶，一个叫盘古的家伙，从蛋壳里创造了世界，在他死后，连一声叹息都变成今天我们这个美好的世界。
大概有不少人都是跟着这本书开始了解自己祖先的历史的。
但等到要给自己的孩子启蒙讲历史故事时，就发现，这套书还有种种不足之处，不是我理想中的历史启蒙读物。
《话说中国》恰好是按照我理想中的历史启蒙读物的样子来编写的：
能细致地描述中国古代历史的脉络和细节：
历史的脉络是让我们知道我们是谁、从哪里来的，我们何以变成今天的样子；历史的细节告诉我们，到底是哪些东西让我们如此自豪，让外人对我们的历史和文化如此艳羡。好的历史书，不仅仅让我们白癜风能根治吗北京中科医院曝光
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