年11月11日，海南省小学卓越校长潘华莉工作室的主持人潘华莉校长、工作室成员陈家英校长、罗国群校长、杜文君校长、苏页副校长以及成员校海口滨海九小、海口二十小和昌江三小的多名教学骨干等远赴上海，参加“全国第二届品质课程研讨会”暨名校访学活动。上海市嘉定区人民政府副区长王浩、上海市教育科学研究院党委副书记陆勤、上海市嘉定区教育局局长姚伟、上海市嘉定区教育局副局长祝郁、上海市教育科学研究院课程专家以及品质课程联盟召集人杨四耕等出席。来自全国各地的课程领域专家、教育行政领导以及一线学校校长和教师共计约多人参加了此次课程研讨盛会本次研讨会以“主题报告+专家点评”和“课程博览+专家互动”等形式，分享区域推进学校课程深度变革方面的区域智慧与前沿观点以及学校在课程建设方面的实践智慧和标杆经验，同时以“专家深度对话”的形式，力图促进学校在课程建设方面的文化共识。上海市嘉定区作为本届中小学品质课程研讨会的东道主，有多所中小学作课程变革的主题报告，并以分会场的形式举行现场课程展示观摩与研讨潘华莉卓越校长工作室全体成员带着期许，带着困惑、带着学习的渴望聆听此次全国最高规格的品质课程建设研讨会。开幕式在开幕式上上海市嘉定区教育学院院长，特级校长路光远，上海市嘉定区教育局局长姚伟，上海市教育科学研究院党委副书记陆勤，上海市嘉定区人民政府副区长王浩发表讲话。第一部分：区域智慧与前沿观点（11月12日上午）1.祝郁《品质教育的站位与品质课程的愿景》上海市嘉定区教育局副局长，特级校长祝郁的报告中，用上海嘉定区实践经验回答了她提出的几个问题。在这个大的时代背景下,我们需要怎样的科创教育?我们到底想要给予学生怎样的科创课程？科创课程有效实施的关键点在哪里？嘉定的科创课程是一门新增的独立的课程吗？嘉定科创课程的资源从哪里来？如何让今天的科创课程为学生的明天做准备？她希望孩子们对教科书上没出现过的、前人没有经历过的问题充满自信——懂得探索，具有解决问题的思维和能力；对竞争和协作充满自信——了解分工、沟通机制；对创造和主导变化充满自信——热爱创新，敢于创新；对持续一生的学习和探索充满自信——懂得学习的目的和应用场景，养成持续探索的习惯2.课程变革，向前看上海市教委督导室副主任、上海市特级教师周飞的报告主题中报告人给们很多启发,一直以来非常喜欢历史老师的讲座袁腾飞、易中天、赫拉利，他们都能旁征博引，视角更广，放在长长的历史长河去看待我们习以为常的事物看到他的前世今生，更加理性，读史以明智，在他的身上体现的非常明显。开场他就引用英国首相丘吉尔说的：你能看到多少过去，你就能看到多远的未来。他告诉我们需要从长时段的视角来审视课程的变革。随着生产力的发展，对人才的需求一直在发生变化。人才的需求，产生了对教育、对课程的变革需求，学习工具的进步为这种需要提供了可能性。特别是谈到中国基础教育的班级授课制，可以说在全世界做得最好最精致，但是这种规模化、标准化、同质化的教学模式在普及教育的同时，暴露出最大的弊病——对独立生命个体的漠视，缺乏对人的创造力和好奇心的呵护。大量班级授课制培养的被动式学习出来的人，将无法适应新经济的要求。信息时代和创新经济要求，未来的个人需要能够适应高技术的工作环境，能够解决问题，以团队的方式开展创新型的工作。今年4月份，陈宝生部长在四川成都的全国高中攻坚会议上提出：中国的教育需要理念创新，决不能把老师变成分数统计师，把学生变成流水线上的产品。他认为要建设有品质的课程，关键就是课程的重心，不应该再是知识的获得，而是回归教育本源，回到人格的塑造，知识的运用和创新能力的培养上来。提出自主建构的积木式学习、问题驱动的项目式学习和技术支持下的翻转式学习。第二部分：下午标杆经验与文化坐标（11月12日下午）主要由课程积聚与智慧分享、课程逻辑与深度推进、课程情愫与文化创意、课程精致与思维涟漪课程张力与生长空间、深度对话与文化共识六个部分组成。1、“小触角课程”嘉定区实验小学秉承“让每一个孩子在这里自由呼吸”的核心办学理念，以数字化应用为特色，聚焦课程，重构学习，致力于系统变革。学校把“用技术高效学习，有方式陶冶性情”作为课程目标的关键要素，结合在地资源优势，将课程内容系统架构为包含“语言、情绪、运动、数字、创意、思维”六大学习领域的“小触角”课程，提出“把快乐的触角伸向每一个神奇的角落“的课程理念暨每一个儿童都应该拥有丰富的触角，每一个触角都有着独特的意义，每一种探索都是快乐的享受。2、小精灵课程：让美好温润童年嘉定区马陆小学“小精灵之旅”课程，站在学校百年的历史高地，嘉定区马陆小学提出办学愿景：“每一个孩子都是精灵”。顺应课程的儿童性，给予课程富有遐想的名字——“小精灵之旅”。课程围绕孩子学校生活中的五年学习确立主题，一年级的动手、二年级的阅读、三年级的世界观、四年级的海派文化、五年级的自然与环境。期许，马陆小学的孩子们成为一个个灵动、睿智、善辨、识礼的小精灵。上海市教育科学研究院，品质课程联盟召集人杨四耕教授做了主题：首要课程原理与课程深度变革的报告，他认为.0的课程有以下基本特征：一是倾听感，聚焦原点，
西藏治疗白癜风的医院中科白癜风让国庆不白过
转载请注明：http://www.haikuoyua.com/ymjt/887.html
当前位置： 海蛞蝓 > 海蛞蝓的生活环境 > 品质课程,为学生成长提供更好的滋养潘
