孩子不爱阅读,会直接影响成绩校长为您支

所有学科学习其实都是在检验孩子的阅读能力阅读能力决定学习能力如何提升孩子对阅读的兴趣如何引导孩子坚持自主阅读？如何跟孩子选择好的读物？4月18日上午乐学宝特邀荆州枫叶国际学校校长做客公益直播间与家长一起探讨如何培养孩子的阅读能力

荆州枫叶国际学校刘静校长做客直播间，点击图片看回放▲

刘静，中教高级职称,荆州市骨干教师、中考教学先进个人、师德先进、优秀教师，先后在武汉、江苏高中学校职教和管理，现任荆州枫叶国际学校校长。在直播中刘校长为家长提供了很多宝贵的建议我们一起来看精华片段吧1家长对待阅读效果，不能急功近利！2孩子进入初中后，该不该花时间大量阅读，会不会影响学习？3如何培养孩子孩子的逻辑思维能力？刘校长直播后回复了家长的提问里面有很多切实可操作的方法小乐与大家一起学习分享！刘校长答疑回复1

问：孩子语文成绩一直提不上去，作文也写不好，该如何提高?

答：语言学习是字、词、句到文章的递进过程，需要在运用中积累，积累中发展。多看多记字词句，形成逻辑再说，搭建框架再写，真情实感打动人。

问：孩子静不下心来，每次看书十几分钟就坚持不下去了，家长怎么引导?

答：以趣促看。首先选择孩子感兴趣的杂志或书籍阅读，坚持十几分钟后转换方式继续，比如：聊一聊刚看的内容,帮助孩子复盘的过程中，引领他建构属于自己的逻辑思维体系和情感，提升孩子自主思考能力的过程中带着问题(家长提问)再看。

问：孩子上了初中学习压力大,还有必要花时间去阅读吗？担心会影响成绩。

答：一定要阅读。通过阅读在积累知识的基础上更主要是培养记忆力、理解力、逻辑推理能力、沟通和表达能力、自主思考能力等,构建学生的通用核心素养、跨学科素养及各学科之间基于阅读的融合。中高考试卷中，各学科的阅读试题的比例都会逐步增加。4

问：孩子没有兴趣读书，一看到书本就头疼，看不进去，家长该如何引导?

答：从家庭阅读氛围开始改变，家长读书表率在先。与孩子一起购书看书其乐融融！不要图省心将电子产品给到孩子一了百了。控制好使用电视、电脑、平板、手机等电子产品的时间。

问：孩子只喜欢看他喜欢的书,比如漫画书、小说，很纠结该不该让他看与学习无关的书。

答：约法三章肯定可以看,家长进行宏观动态掌握(学校门口小摊上的口袋书要严格控制)。在提高效率完成既定学习任务前提下看、在不影响睡眠时间的前提下看，在孩子感兴趣的书能提供健康精神营养前提上看。6

问：不知道该跟孩子推荐哪些书去看，如何读书才能有所提高?

答：推荐书籍：低段(1至3年级)《装在口袋里的爸爸》杨鹏、《夏洛的网》(美国)怀特、《爱的教育》(意大利)阿米琪斯。高段(4至6年级):《窗边的小豆豆》(日本)黑柳彻子、《哈里波特》系列、《五三班的坏小子》杨红樱、青少版四大名著

初中段《简爱》、《格列佛游记》、《海底两万里》、《傅雷家书》、《昆虫记》、刘慈欣《三体》、林清玄散文集、史铁生《我与地坛》、袁腾飞讲历史《这个历史挺靠谱》、量子物理史话:《上帝掷骰子吗?》读、议、写是一个完整阅读过程。

问：怎么样快速提高阅读的速度。三年级儿子读书时候总是卡壳，甚至不能很流利的读一整句长文，眼睛跟嘴巴有网络延迟一样，需要缓冲一下才可以继续读，该怎么办？

答：这个学生的问题有可能是语言发育阶段受各种原因制约没有完善(隔代抚养时经常出现孩子没有陪说的人)；也有可能是一年级语文启蒙阶段就落下差距。(口语化向书面用语转化时学习力有限)，建议在大声读、勤奋写(记))等基本功夯实的基础上再扩大阅读面，此时家长的耐心陪伴和鼓励很重要。

问：孩子五年级了最近迷上《斗罗大陆》，看了几十本，我非常讨厌他看这类书。请问您怎么看待这种书籍?

答：对于孩子的选择家长可以以朋友的身份问问孩子痴迷的原因(比如：全班同学都在看，孩子喜欢书中对友谊的定位、孩子欣赏主人公坚持不懈做一件事的勇气等)如果这些正向的反馈多一些，看看无妨的。玄幻类小说也代表一种对未来的渴望和期待。您也可以推荐一些此类书与孩子交换阅读。例如:《哈利波特》、《三体》、《流浪地球》等。

问：书上看到一些好的句子好的观念总是记不住，摘抄下来多了一样找不到记哪儿了，请问刘校长有什么好的方法推荐?

答：摘抄是一种积累的方法，单纯记忆运用的效果是有限的，我们可以在抄的基础上模仿写作方式和写作风格(比喻、拟人、夸张、排比等)形成自己的金句。

问：孩子不喜欢读书，但手机玩得好，现在大家都是手机不离手，有些书也在手机上看、在kindle上看，您觉得读电子书是不是和读纸质书效果是一样的?

答：阅读是指“立体”阅读，包括读纸质书、读(听)电子书等。但读书本身不是目的，通过阅读这个载体培养孩子的一些能力(专注和耐心)是关键，从这个意义上说，我更推荐读纸质书，也建议眼睛累时，听同本书。

问：孩子书买得不少，但是很少看，应该怎么办?

答：首先选择孩子感兴趣的杂志或书籍，以阅读完后的互动为前提购买。通过家长与孩子围绕一本书的反复探讨持续提升兴趣，引导孩子自主思考的过程中带着家长提的问题再看,然后可以一人一篇读后感(几句话就行)交换意见,也可以是各自构建人物或事件或故事思维导图。最后达到培养孩子凡事有始有终的习惯。

问：孩子不喜欢看全是字的书籍，请问可以看漫画型历史或者杂志型的书籍吗?

答：当然可以，孩子阅读伴随年龄增长有从易到难的过程。从绘本(漫画型历史)到简版到大部头。同一本书往往会有少儿版、成人版。

问：《十宗罪》这系列的书孩子挺爱看,这本书适合孩子看吗?

答：本书是根据真实案例改编而成，严格意义上说揭露社会灰色层面的东西比较多，读者需要有强大的内心进行消化。不建议年龄过小的学生阅读。高二以上的学生可以阅读，但需要有家长进行心理疏导和积极暗示。非要找一点积极作用的话，在逻辑推理能力和缜密思考能力上有一定帮助。

问：四年级学生可以看鬼谷子吗?自己强烈要看,但作为家长不想让她看这么深奥的书,请问刘校长可以支持她看吗?

答：您的孩子属于加德纳博士提出的多元智能理论中第九项"生存智慧"发达的孩子。首先恭喜您！可以看、不深入(毕竟年龄还小)，同时建议您观察一下孩子，她的