没想到,ldquo新课标rdquo

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前两周刷屏的年版“新课标”，同学们看了吗？海碗我通读全文，又看了看每个学科的课程标准，发现了几个挺有意思的点。

首先是“劳动课”，要从综合实践活动课程中独立出来了，课程内容涵盖了整理收纳、烹饪营养、农业劳动等等课题，越来越注重生活中的实用技能了！老母亲真心觉得这个改变特别好，如果能落实到位，孩子们“五谷不分、四体不勤”的局面，应该会改善不少??。

其次，科学课的开课时间，将提早至一年级，可见除了语文，科普也比以往更受重视了！

而且，不论是劳动还是科学，都特别强调了需要孩子多了解身边的动植物，特别是劳动课中，还提到了“体验简单的种植劳动、能使用劳动工具”等活动，看来是要把「能力」二字贯彻到底，把孩子从刷题中解放出来~~

??劳动课学段目标

??科学课学段目标

看完全文，海碗我才突然发现，我家二胖同学最近觉得有趣而反复在读的一套科普书，恐怕要一跃成为家里最实用的一套了！连我入手时都没想到，新课标的趋势，居然会被它悄无声息地压！中！了！

这套书叫《藏在身边的自然博物馆》，分为「植物馆」和「动物馆」两个部分，是中科院的专家老师们主编的，不仅讲科普知识，还涉及烹饪、种植、观察、探究的小窍门，一下子便切中了新课标的新要求——认识身边的动植物。

就拿「植物馆」的这4本来说吧，分类非常独特，摒弃了高大上的“界门纲目科属种”，而是从孩子身上穿的、平时吃的，从家里的厨房、附近的公园出发，让植物的科普知识触手可得。

比如《在厨房》这一本，给孩子介绍身边的蔬菜，它把植物分为了“吃叶子、吃果实、吃根”等几个部分，宛如一本“吃货日记”，别提多接地气了——

而且在这样特别的讲解角度下，科普知识也有了一分生活气息，孩子理解起来毫无障碍，还能增加很多生活常识与实用技能。

好比茄子、土豆和萝卜，个头差不多，孩子是不是就觉得它们都是植物的同一个部分？

nonono~从“吃”的角度来看，咱们平时吃的茄子属于“果实”、土豆属于植物的“块状茎”、而萝卜其实是植物的“根”，谁和谁都不一样??！

不过，同学们别看孩子看似是在了解食物的故事，但其实在分辨的过程中，已经把「植物不同部分的特点」给学到肚子里去了，趣味与专业科普两不误。

再好比，家里每天吃的米饭、面条都是怎么来的？它们还是植物时长什么样子？了解了它们从田地到餐桌的蜕变，“粒粒皆辛苦”的道理咱们不必说，孩子自然懂得——

再比如这本《在身上》，从“衣服”的角度，为孩子科普了16种植物——

原来咱们平时穿的棉T恤、亚麻短裤、丝绸裙子，无一例外都来自植物，大自然中的板蓝、姜黄、红花，更是普通的衣服都够摇身一变、色彩鲜艳的秘诀！植物的知识离我们并不遥远。

还有这本《在客厅》，一口气讲到了31种植物的知识，但它们无一例外，都是咱们家里就有的水果和坚果，孩子不仅能见到，还能尝味道，特别能激发他们对知识的探索欲——

好比植物的杂交，书中用庞大的橘子家族来解析，其中提到的橘子、柚子、橙子、柠檬等，咱们都可以切开来让孩子观察、品尝，把书上的知识化为自己的体验——

再好比种子的传播，很多科普书都是用蒲公英、花朵来讲的，传播的过程“看不到、摸不着”，这本书里用的却是常见的坚果——松子，孩子能够亲眼看到一粒小小的种子是什么样子，想象它被小松鼠搬运、埋藏，继而在大自然的催化下生根发芽的全过程。

除此之外，这套书中还有另外4本，专门讲身边的动物——

刚开始我还奇怪，动物不像植物、出门就能遇到，这套书怎么能找到孩子身边的动物呢？

读完后才发觉，创作团队真是有心了，他们选择的绝大部分都是中国本土的动物，即便不是本土，在海洋馆和动物园里也都能找得到，孩子如果读完书想用眼睛自己观察，咱们“带着腿儿”就能去看看。

比如，《在乡村，在城市》这一本，介绍了乡村里、农田里、在户外能遇到的小动物们——

大鹅为什么爱咬人？小猪其实并不懒？金鱼为什么爱吐泡泡？所有的瓢虫都是七颗星吗？这些身边就能见到的小动物，无疑是给孩子做科普启蒙超好的素材——

讲完“家门口”的故事，咱们还能带着孩子到海洋馆看看。这本《在湿地，在海洋》，就讲到了37种常见的海洋与湿地动物——

孩子会见到像小兔子一样的海蛞蝓，像小箱子一样方方正正的箱鲀，当然也少不了海洋馆的“常客”——蝠鲼、海豚、海马、小丑鱼等等神秘的海洋动物。

其中还有带有咱们“中国血统”的小动物，比如孤独的白鱀豚淇淇、中国大鲵娃娃鱼、水中的活化石中华鲟、头戴”头纱“的中华秋沙鸭。。。给孩子有温度的中国动物科普。

整套书总共会讲到——

8大生态系统

+植物、动物

+知识点

既让孩子学到了大量的生物学知识，为小学科学课打基础，也完美匹配新课标中“了解周边动物、植物”的要求！

不仅如此，新课标中对于“实践活动”的要求，这套书里也有涉及！

比如「劳动课」中要求种植植物，观察植物生长发育的情况——

这套书在讲植物时，也会提到一些种植技巧，方便孩子利用手头的工具实践起来——

再比如说，「劳动课」还希望孩子参与简单的烹饪劳动，了解蔬菜水果的营养价值和食用方法——

这套书也会给孩子科普做菜的秘诀，以及植物营养价值的小秘密——

还有「科学课」的学习活动中，有一项是观察动植物、做好自然笔记——

这项活动，咱们翻到每本书的最后，就能带着孩子提前熟悉起来，里面有动物的观察笔记，比如观察鸟巢、燕子、工蚁——

也有植物的观察笔记，比如豌豆的生长、洋葱皮的变色、DIY植物胸针等等。。。书中不仅会教孩子怎么写笔记，也会有拓展训练，引导孩子发散思维、查阅新知识。

虽说新课标刚刚发布，应用到课程中还需一些时日，但有了这套科普书，孩子既能吸收足量的科普知识，也能提前对未来的学习趋势有所适应，总是有备无患的，3~10岁的孩子都可以阅读。

接下来，咱们来说说这套科普书背后强大的创作团队吧~~

01.

中科院动植物学家精打细磨

给孩子准确、权威的答案

这套书的主编都是中科院的专业老师，从框架、到文稿、再到成书，反复打磨3年才敢交付“答卷”，力求当孩子有了对大自然的第一次提问，书中能有准确的回答！

比如“植物篇”的主编李青为专家，是中国科学院植物研究所北京植物园科普部的副部长——

而“动物篇”的主编刘乐琼老师，不仅是中科院幼儿园的园长，还是北京幼儿科普协会理事，在儿童科普领域经验十足——

整套书内容，还经过了国内动植物领域顶级学者们的审读，力求给孩子zui靠谱的科学答案——

02.

融合地理、历史、文化知识

拓展多维度看问题的视角

很多国外引进的科普书，很少会融入咱们中国的地貌和环境特征具体分析，而这套科普读物，却是专门为中国孩子而作，在科普动植物的同时，按照中国的地理地貌、悠久历史来梳理知识体系，让书本知识离孩子更近一步。

像动物篇的这几本，按照动物们生存的地理位置分类讲解——

在介绍动物之前，都会先总结生存的气候和环境条件。

比如湿地和沼泽，常年保持湿润，适宜各种植物的生长，能为许多动物提供源源不断的食物，所以这里总是生机勃勃——

再比如寒冷的高原，虽然也有草原提供食物，但常年温度低、空气稀薄，因此这里的动物都具备更厉害的呼吸功能，和厚厚的皮毛用以御寒——

以这样的体系阅读下来，孩子学习到的不光是丰富的动物知识，对于地理环境的不同特点、地理位置与动物习性之间的关系，也有了充分的了解，事半功倍。

另外，书中在讲解植物时，还融入了不少历史知识，告诉孩子原来我们一餐一饭里的食物，许多都是漂洋过海或历经千辛万苦才来到身边的，可千万不能浪费。

桌上的胡萝卜，最初从西域传入，红彤彤的西红柿，原本生长在南美洲，以前的人想吃上一回，远没有现在这么容易——

现在人们身上穿的丝绸，已有几千年的历史了，它的发明与古人种植的桑树有关，其中还隐藏着“丝绸之路”的历史知识——

许多知识版块里，也不乏传统的诗词名句，帮孩子拓展知识面。

“幸福感爆棚的桃子”中，有歌颂桃花的“桃之夭夭，灼灼其华”——

介绍黄米时，给孩子解释成语“黄粱一梦”的由来——

而讲到白鹭这位古诗词中的常客，则解读了“一行白鹭上青天”这样的著名诗句——

一套书融合了多个学科的知识，一个问题用多个视角为孩子解答，相信孩子们不仅能积累一些写作的素材，也能慢慢学会用更多元的视角看待问题，养成科学思维~~

tuán

团

pǐn

品

xiáng

详

qíng

情

本周开团的《藏在身边的自然博物馆》，共8册，咱们首团，推荐3~10岁孩子阅读，原价元，团价89元，全国包邮（部分偏远地区除外，请以下单时最终显示为准）。

图书详情

书名：《藏在身边的自然博物馆》

主编：刘乐琼、李青为

绘者：曹佳丽、王安雨等

装帧：平装

开本：16开

页数：24~46页/册

推荐年龄：3-10岁

出版社：人民邮电出版社

fēn

分

cè

册

jiè

介

shào

绍

1.《在厨房》

2.《在郊外》

3.《在客厅》

4.《在身上》

5.《在湿地，在海洋》

6.《在乡村，在城市》

7.《在丛林，在草原》

8.《在沙漠，在极地》

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