近日，萧山的一所初中推出了一个“小先生赛课”活动。课堂上，同学们讲对联、说历史、揭秘高压锅、探索潜水艇……构思精巧、幽默风趣，再配上亲手制作的精美课件、流畅的表述、举手投足间十足的先生范儿，把见多识广的校长沈海夫都“惊艳”到了，直呼：这群小先生有大未来！看到校长的名字，大家肯定猜到这是萧山哪所初中了。没错，就是“城会玩”的高桥初中。“同学们，来，今天来听我上课吧！”瞧，武帝“城会玩”赵骁腾班我缓缓踏进教室，台下散布着黑压压的人群，摄像机的镜头无声地对准着我，我深吸了一口气，眼睛不由自主地盯着屏幕。“嗨，同学们，大家中午好！今天我给大家讲述的是雄才大略汉武帝。”我的视线转向观众，侃侃而谈。说也奇怪，当我说出第一个字后，心中的恐惧仿佛一扫而光，立刻轻松了许多。“……这汉武帝呀，为了限制那些嫡长子们的权力，就想了个招儿……”我用通俗的话语讲述着一个个意趣盎然的故事，台下的观众用好奇的眼神打量着我。毕竟，平日里老师似乎从未用这样讲故事的方式上过课。“瞧，想出推恩令的武帝‘城会玩’。”我的手指指向屏幕，用略带诙谐的语气说道。台下突然一片窃窃私语，不过马上就是一片会心的笑声。铸五铢、尊儒术、破匈奴，一个个似乎只在史籍上留下印迹的名词，慢慢褪去了它们神秘的面纱，在我的悉心讲解下，一个个复活了、变得立体了，历史故事形象地展现在眼前。“武帝说，世界那么大，我想去看看。”当我讲到“通西域”时，便引用了这句热门网络用语。可不，这又不是正经古板的课堂，为什么不能让身陷学海深崖的观众们在轻松的氛围中学习呢？就像袁腾飞的历史那样有趣，自然就收获了暖心的评价。看着观众们陶醉的表情，我越发感到自信。（指导老师：陈红）▼重要的一课施心依班为了能上一堂让同学感兴趣的课，在杨老师的建议下，我选择了实验课——纸片托水。而为了做成功这么一个看似最基础、最简单的小实验，我在家中练习了不下十次。比赛的压力随着时间的流逝越来越大，它如无形的大手推着我前进，为了不被狼狈地推倒在地，我利用一点一滴的时间来准备比赛。下课时，一个人在座位上，用双手捂住耳朵，紧紧地盯着稿子上的每一个字，生怕漏了一个；放学时，到办公室里，把比赛的过程演示给老师看，并仔细聆听老师提出的建议；回家时，则询问妈妈，吸取妈妈的授课经验，并反复修改……不知道为什么，等到真正要开始比赛时，我反而没有之前那么紧张，更多的是对比赛的期待。短短5分钟的课，我没有感到不安，心中竟然洋溢着满满的愉悦，似乎此刻我真的成为了一名小老师，拼尽全力为同学们上一堂科学课。细细回想，为了5分钟的课，我要花好几天的工夫，那么天天为我们上课的老师呢？他们每天都要上至少40分钟的课，不知道比我辛苦多少倍，而我们却不曾懂得去感恩老师。想到这里，对老师的敬佩之意和感激之情在我心中油然而生。我想，“小先生赛课”不仅仅是给听课的同学上了一课，更是给我们这些“小先生”上了人生的一课。▼收获的背后江楠班我有幸参加了学校“小先生赛课”活动，根据自己的所长所好，我选择了课题——物质的鉴别。我与我的科学孔老师探讨如何把这堂课做好做精，最终在比赛前两天定下了内容和流程。为了使实验更具说服力，我决定现场做有关物质鉴别的化学实验，便借来了相应的化学器材。孔老师先做了示范，我模仿着孔老师的样依样画葫芦，可看似简单做却难：要么是注重细节，每一步都小心翼翼，耗费了太多时间；要么就是速度快了，不注重科学的操纵规范，漏洞百出。试管洗了又洗，实验做了又做，可还是不能称心，我有些烦躁、有些担忧，明天就要比赛了，可实验还不是很熟悉，操作还不是很规范，不行，不能就此止步，想要有收获就必须有付出。窗外下着雨，同楼层的灯也逐渐熄灭，只有一个班教室依旧明亮，一个女孩在里面反复地演练着。比赛当天，由于前一天的充分准备，我信心满满，正常发挥，也成功鉴别出了物质，结果也如那句话所说：“付出多少就收获多少。”（指导老师：丁伶俐）▼小先生赛课钟晨玥班这次与去年不同，我从观众席中听课打分的评委变成了上台讲课的“小先生”。为了得到“小先生”这个称号，我可算是费了一番心思。也许科学更接近生活，我选择做一位“科学老师”，带领我的“同学们”探索潜水艇和鱼之间的奥秘。赛课中有一个演示实验，需要准备材料。为了模拟鱼鳔，我需制作三个在水中处于不同位置的相同气球。气球浮起来很简单，然而，想要让气球在水中悬浮，就没那么容易了。起先，我在气球中灌进白色细石，石头的尖头从红气球的薄壁上印出来，似乎随时会戳破气球，发生“石头雨”大事件。计划1以失败告终。我自然不会轻易地放弃——用钢珠。我把几颗钢珠从撑大了的气球嘴中塞进气球，用手掂掂重量，将气球吹起来后放掉大部分的空气，拉长气球嘴，打结，放入水中。“神奇”的事情发生了，气球摇摇晃晃地在水面上漂动，像个重心不稳的不倒翁——沉不下去，无奈。第二天，向学校实验室借来锌粒，灌入气球中，经过无数次吹气、放气、吹气、放气，气球像个调皮的小孩——上浮、下沉，始终不肯悬浮在水中。最后，在老师的帮助下，气球终于稳稳当当地悬浮在水中了。这对我来说是一次新的体验，给别人讲课，是自身知识的巩固，是以教促学的过程，同学们，来听我上课吧。.李泽楠班《奇妙的镶嵌》2.施诺班《金色花的思考》3.周安林班《钟乳石》生活是最好的老师董若瑜班“什么？说高压锅？你开玩笑的吧？”我的同桌听到我要赛课的课题，不禁趴在桌子上笑了起来。“我可是认真的。那你知道高压锅到底是做什么用的呢？”我问道。“不知道，不就是煮出来的米饭特别香呗。”同桌挠挠头。“没那么简单啦，里面有科学道理的哦。”我得意地笑了。其实，我也就比他早知道两天而已。一听说要准备赛课，我马上就想，得找个有趣点儿的话题，我可不希望台下的同学们边听着我的课边打哈欠。五分钟的时间，怎么样让大家既能听得明白，又不会觉得过于简单呢?正在抓耳挠腮的我，听到厨房里高压锅上气发出“呲呲”的声音，妈妈正在用高压锅炖排骨呢。闻着扑鼻的香味，我的灵感来啦！难道高压锅的原理不是个令人兴奋的课题吗？在爸爸的帮助下，我瞪圆了眼睛，仔细地观察起了家里那只高压锅。不看不知道，平时看这高压锅也没觉得什么，仔细研究起来，科学道理还真不少。高压锅压力加大，提高了水的沸点，以更高的温度加热锅内的食物，食物的味道就更好啦。找资料、配图片、做PPT，一份课件终于做好了。我试讲给几个同学听，看着大家都聚精会神地听着，我心里的高兴与自豪是无法形容的。我想也许生活，就是我们最好的老师吧。.楼仰班《细菌的结构与繁殖》2.细细聆听的教师评委3.认真的学生评委我也是老师肖耒班哈！做老师多威风啊，三尺讲台，侃侃而谈，多有范！正好，高桥第二届小先生赛课开始报名啦，我一定要去“逞个威风”。语文可是我的强项，我毫不犹豫地选择了它，我觉得老师要当得活泼外向，这样同学们才会喜欢，才会认真听课。幻想很美好，现实很残酷，当我打开电脑开始做课件时就犯了难——语文博大精深，短短的5分钟，该从哪儿入手呢？无奈，我只好登门拜访我的语文老师。老师她啊，可是一点儿也不着急，先给了我一个课题，“有趣的对联”，然后才缓缓而述：“讲课，最主要是激发同学们的兴趣，在生趣盎然的课堂上，同学们自己体悟，无形中有所获益。”我恍然大悟，乐中有学！我飞快地跑回家，奋力地开始动工。经过5个晚上的“加班加点”，一个趣味纵横的ppt展现在我和老师的面前，我吁了一口气，由衷地感叹道：“做老师真不容易！”在一片掌声中，有趣对联课开始了！观众们都乐呵呵地看着我的ppt，看着他们扬起的嘴角和贯注的眼神，我也笑了，心里顿时悟到了做老师的意义——赠人玫瑰，手有余香！相信“大老师们”就是这个感觉。（指导老师：汪波烂）1认真讲课的“老师”2入了神的观众我的大将之风王祎诺班当我把稿子背得滚瓜烂熟的时候，我曾自信地站在妈妈面前讲解过内容。本想着妈妈会表扬我讲得好，结果没想到——“内容不错，就是动作和表情太生硬了，看起来不自然。”我刚刚建立起来的一点自信心瞬间就被击垮了。当我站在镜子前演讲的时候，我惊呆了：镜子里那个一模一样的我双眼无神，笑容凝固在脸上，嘴角牵扯得有点勉强，双手因注意力的集中而无处可放，有些慌乱地搭在身前，不像是个老师，而是一个活脱脱的礼仪小姐。本以为做到最好的我在那一刻不知所措起来；努力微笑但显得僵硬，板着脸却又诡异，这些看似简单平常的小细节对于我来说却是一个大问题。每位老师上课时都是怀着平常心态的，哪有装模作样的道理？对着镜子，我进行了第一次调整。用最简单的话来说，演讲时就怀着我就是NO1、我就是冠军的心态去看待下面的听众，想象着他们都用崇拜的眼神看着我，我瞬间就自信了起来，嘴角不自觉地泛出一丝笑容，每一个动作都干脆利落。表情可以看出心态，想让他人认可你，那么你就要先认可自己。颇有大将之风才能赢得天下！（指导老师：王燕华）陶醉拍课的沈校长高桥初中校长沈海夫——向前一步是教育小先生赛课活动结束后，一次闲聊，钟玲芳校长说：“让学生们把参赛的过程写下来，也是很有意义的。”我深以为有理，一旁的陈励主任接话说，去年比赛结束后，选手就都写过，感触还很深的。让学生辛苦一下，留存成长的足迹，也是挺好的事。和去年一样，各个年级的比赛过程，我基本全程参与了。也在
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